我们确信每个孩子都足够的优秀,有无限的潜能,每个孩子都有与生惧来的天赋,因为缺失了人生方向而止步不前,

孝悌之道、生活之规、学习之法,我们传承先祖的育人智慧,指引孩子成长的方向,与学生共同创造丰盛的成果,体

验人生成长的喜悦!

 

 

 

良好的亲子关系和师生关系对应孩子的健康成长尤为重要,孝道立人根、尊师开慧命,我们用爱架起与学生之间心灵

的桥梁,赋予同学自我成长的责任和使命从而激发孩子自主成长的内在动力。

愿景和目标是处于青少年时期的同学们内心的追求与畅想,或近或远,或大或小,在每名同学的内心中都有一份有待

挖掘与鼓励的理想,像阳光照耀人生,我们以此来支持同学体验实现理想的喜悦!

 

 

大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后能定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。

物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣!良好的行为习惯决定了同学的学业水平。

优秀的学生学习用品管理的井井有条,干净整洁,课堂笔记字迹工整清晰,记录的系统完整,复习起来轻松准确,思

考严谨认真,如琢如磨,时间安排合理有效。学习做事的态度,养成良好的基本素养比学习知识本身更重要。

 

意诚则心正,精诚所至,金石为开,学生的点滴进步与提升都是汗水和付出来换取的,可是光有汗水还远远不够,在

学习的过程中是否有真诚的态度决定了学习成果的发生,否则行之无效。只有一心一意,用心专注的与知识互动,才

会成为知识的朋友,感受到学习的快乐,踏实进取是我们的信仰!

 

学习的快乐来自于交流分享,通过沟通引发深入的思考,集中学习交点,提升思考能力。苏格拉底运用发问的方式不

断引发学生的思考和应答,从而引发学生内心的智慧得以开启,学习的快乐来自于交流分享,还因为通过交流和表达

可以将所学的知识真正内化于心,讲得明白才能学的明白!我们在课堂上准备最精良的问题是学生成为学习的主体,

让课堂因为分享而快乐!

 

完善与超越自我永远是成长的主题,让孩子拥有总结自我和完善自我的态度和能力是我们力行的教育价值。成长的道路

没有坦途,当遇到自我成长的瓶颈时,突破问题的方法唯有完善自我,时常问自己“我如何可以做到更好?我的不足

是什么?我应该调整自己的是什么?”用迁善自省的心态来调整自己,这是人生的智慧也是我们传递给学生的人生态度。